Meditații de 20 de minute la telefon au ținut copiii la învățătură în cinci țări, când școlile s-au închis
Când școlile se închid, din pandemie, conflicte sau vreme extremă, iar internetul nu ajunge peste tot, mulți copii pierd luni întregi de învățare. Un studiu pe cinci țări arată că un simplu apel telefonic săptămânal, fără internet sau echipamente speciale, poate preveni această pierdere.
Un studiu condus de economistul Noam Angrist și colegii săi, publicat în Nature, a testat în cinci țări, India, Kenya, Nepal, Filipine și Uganda, dacă meditațiile telefonice săptămânale de 20 de minute pot ține copiii de școală primară la învățătură atunci când școlile se închid din cauza pandemiei, a conflictelor sau a fenomenelor meteo extreme. Studiul a inclus 16.936 de gospodării și a găsit un efect pozitiv și robust asupra învățării, de 0,321 abateri standard, în medie, pentru grupul care a primit apeluri telefonice și mesaje.
Cum funcționează
Un instructor, fie profesor angajat de stat, fie de la o organizație neguvernamentală, sună copilul o dată pe săptămână și derulează, la telefon, o lecție scurtă și structurată, de 20 de minute. Cercetătorii au comparat această metodă cu simpla trimitere de mesaje text: mesajele singure au avut rezultate inconsistente de la o țară la alta, în timp ce apelurile telefonice au funcționat în toate cele cinci țări, indiferent de context. Programul a costat aproximativ 11 dolari per copil și a produs echivalentul a aproape patru ani de instruire de calitate la fiecare 100 de dolari cheltuiți, ceea ce îl face, potrivit autorilor, una dintre cele mai eficiente intervenții educaționale testate riguros până acum.
Ce urmează
Rezultatele s-au menținut atât atunci când meditațiile au fost făcute de profesori angajați ai statului, cât și de instructori ai unor organizații neguvernamentale, iar efectul asupra modului în care profesorii predau și cred despre elevii lor a rămas vizibil în timp. India a folosit deja rezultatele pentru a extinde programul la scara statului, cu 25.000 de profesori implicați, iar în Filipine metoda și-a păstrat eficiența inclusiv în timpul unui șoc meteorologic separat.
Autorii subliniază că evaluarea riguroasă a unor astfel de intervenții educaționale, mai ales pe mai multe țări deodată, este rară, tocmai de aceea acest studiu, cu experimente randomizate paralele în cinci contexte foarte diferite, oferă unul dintre cele mai solide seturi de dovezi de până acum că telefonul obișnuit, fără internet sau echipamente speciale, poate proteja educația copiilor atunci când școala devine, brusc, inaccesibilă.
Sursă: Nature